Το νομοσχέδιο μπορεί να το διαβάσει κανείς εδώ ( [fak-uoi.gr] ) δημοσιευμένο στον ιστότοπο της φοιτητικής ανεξάρτητης κίνησης (προφανώς και σε διάφορους άλλους ιστότοπους.
ΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΜΕ ΚΑΘΕ ΕΠΙΦΥΛΑΞΗτα παρακάτω είναι προσοπικές σκέψεις-απόψεις και ίσως δεν αντικατοπτρίζουν το πραγματικό νόημα του νόμου.καλύτερα διασταυρώστε ότι διαβάσετε εδώ και με τα ιδρύματα σας, το συντομότερο δυνατόν.
Ξεκινόντας λοιπόν τις παρατηρήσεις μου:
1. Η ανώτατη εκπαίδευση παρέχεται από τα Ανώτατα ΕκπαιδευτικάΙδρύµατα (Α.Ε.Ι.). Τα Α.Ε.Ι. είναι νοµικά πρόσωπα δηµοσίου δικαίου πλήρωςαυτοδιοικούµενα. Η εποπτεία του κράτους ασκείται από τον ΥπουργόΠαιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, σύµφωνα µε τα οριζόµεναστο άρθρο 16 του Συντάγµατος και τον παρόντα νόµο.2. Η ανώτατη εκπαίδευση αποτελείται από δύο παράλληλους τοµείς:α) τον πανεπιστηµιακό τοµέα, που περιλαµβάνει τα Πανεπιστήµια, ταΠολυτεχνεία και την Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών, τα οποία στο εξήςαναφέρονται ως «Πανεπιστήµια» καιβ) τον τεχνολογικό τοµέα, που περιλαµβάνει τα ΤεχνολογικάΕκπαιδευτικά Ιδρύµατα (Τ.Ε.Ι.) και την Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής καιΤεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.), τα οποία στο εξής αναφέρονται ως«Τ.Ε.Ι.»
Στο 1ο άρθρο, υπάρχει κάτι πολύ σημαντικό.Δεν υπάρχει διαχωρισμός ανάμεσα σε ΤΕΙ και ΑΕΙ.Τα ΤΕΙ συγκαταλέγονται στα ΑΕΙ.Βέβαια ακριβώς πιο κάτω, και πάλι διαχωρίζονται τα Πανεπιστήμια από τα ΤΕΙ.Τι ακριβώς μπορεί να σημαίνει αυτό;Το ευτύχημα πάντως είναι, πως τα διάφορα κολέγια και ΙΕΚ δεν έχουν ισόβαθμο πτυχίο με τα ΤΕΙ.
γ) «Ενεργοί φοιτητές»: οι φοιτητές των Πανεπιστηµίων και των Τ.Ε.Ι., οι
οποίοι εγγράφονται σύµφωνα µε το άρθρο 33 και των οποίων η διάρκεια
φοίτησης δεν έχει υπερβεί τη διάρκεια των εξαµήνων που απαιτούνται για τη
λήψη του τίτλου σπουδών σύµφωνα µε το ενδεικτικό πρόγραµµα σπουδών,
προσαυξανόµενη κατά τέσσερα εξάµηνα. Για τους φοιτητές µερικής φοίτησης
ο χρόνος αυτός είναι διπλάσιος του ενδεικτικού για το πρόγραµµα σπουδών
που παρακολουθούν.
Ένα από τα πιο πολυσυζητημένα θέματα που ήταν-είναι ομιχλώδη γύρο από τα συγκεκριμένα νομοσχέδια (το παρόν και παλαιότερα που τελικά δεν ψηφήστικαν) είναι το θέμα της διαγραφής των λεγόμενων αιωνίων φοιτητών.Στην παραπάνω παράγραφο (άρθρο 2-γ), δημιουργήται ο ορισμός του ενεργού φοιτητή.Ο ενεργός φοιτητής είναι ο φοιτητής ο οποίος δεν έχει ξεπεράσει τα 12 εξάμηνα για σχολές 4ετούς φοίτησης και τα 14 για τους φοιτητές σχολών 5ετούς φοίτησης.Επίσης δημιουργήται και ο ορος φοιτητής μερικής φοίτησης.Φοιτητές μερικής φοίτησης ορίζονται αυτοί που αποδεδειγμένα (ένσημα;) εργάζονται για τουλάχιστον 20 ώρες την εβδομάδα (άρθρο 33, παράγραφος 3).
Τι γίνετε όμως πέρα από αυτό το χρονικό όριο;Η απάντηση έρχεται στο άρθρο 33 ( το οποίο θα σας συνιστούσα να διαβάσετε όλοι ) και ποιο συγκεκριμένα στην παράγραφο 11-α.
Μετά το πέρας της περιόδου κανονικής φοίτησης, που ισούται µε
τον ελάχιστο αριθµό των αναγκαίων για την απονοµή του τίτλου σπουδών
εξαµήνων, σύµφωνα µε το ενδεικτικό πρόγραµµα σπουδών της σχολής,
προσαυξηµένο κατά τέσσερα εξάµηνα, οι φοιτητές µπορούν να εγγραφούν
στα εξάµηνα, µόνον εφόσον πληρούν τους όρους συνέχισης της φοίτησης
που καθορίζονται στον Οργανισµό κάθε ιδρύµατο
Αυτό πάνω κάτω σημαίνει, ότι είναι στο χέρι της εκάστοτε Γραμματείας ή κάποιου άλλους εσωτερικού οργάνου του ιδρύματος.Αναλύοντας το θέμα, θα δει κανείς ότι αυτή η παράγραφος, είναι ένα λεγόμενο παραθυράκι, μιας και όλες οι σχολές θέλουν να έχουν όσο το δυνατόν περισσότερους φοιτητές, για εισπράττουν μεγαλύτερα κονδύλια.Βέβαια, με την λέξη Οργανισμό ενός ιδρύματος, ο νόμος ίσως εννοεί κάτι πιο γενικό, οπότε το όλο σκεπτικό μου ίσως λειτουργήσει και αντίστροφα.
Άρθρο 3
Ακαδηµαϊκή ελευθερία
1. Στα Α.Ε.Ι. κατοχυρώνεται η ακαδηµαϊκή ελευθερία στην έρευνα και τη
διδασκαλία, καθώς και η ελεύθερη έκφραση και διακίνηση των ιδεών.
2. Σε αξιόποινες πράξεις που τελούνται εντός των χώρων των Α.Ε.Ι.
εφαρµόζεται η κοινή νοµοθεσία.
Εδώ λοιπόν είναι άλλο ένα θέμα που καίει. Η πολυσυζητημένη άρση του ασύλου, που με τόσο κόπο είχε κερδηθεί από το κίνημα του Πολυτεχνείου.Το άσυλο το οποίο όλοι μας θεωρούσαμε αξιοματικό και δεδομένο.Απ'ότι φαίνεται όμως εδώ και αρκετά χρόνια οι εποχές έχουν αλλάξει.Τα τελευταία χρόνια που είμαι κι εγώ φοιτητής και παρακολουθώ λίγο τα πράγματα, βλέπω ότι το άσυλο μας είναι ΆΧΡΗΣΤΟ, με ελάχιστες φωτεινές εξαιρέσεις φυσικά.Το άσυλο πλέον δεν χρησιμεύει σε τίποτα, μιας και οι άθλιες παρατάξεις ( που υποτίθεται διακινούν ιδέες πολιτισμού-κουλτούρας κτλ ) ασχολούνται μόνο με πάρτυ, εκδρομές, γλυψήματα και φιλοφρονίσεις (ακριβώς αυτά πο φέραν την Ελλαδίτσα μας σε αυτή την κατάντια.Οι παρατάξεις των ιδρυμάτων μας δεν είναι τίποτα λιγότερο και τίποτα περισσότερο από εκκολαπτήρια άχρηστων βλακών (ναι βλάκες, άνθρωποι ανίκανοι για κάθε δημιουργηκή δραστηριότητα ).Και σαν να μην έφτανε αυτό, σε μεγάλες πορείες μπάχαλοι (όχι αναρχικοί.αυτοι δεν είναι αναρχικοί με ιδεολογία, αυτοί είναι απλά μπάχαλοι κάθε είδους ) χρησιμοποιούν το άσυλο σαν κρησφύγετο όταν τα βρούνε σκούρα.Αυτός είναι ο κανόνας και όχι η εξαίρεση.Μιλάω για περιστατικά βανδαλισμών και καταστροφής δημόσιας και ιδιωτικής περιουσίας και όλα αυτά κάτω από τη μάσκα του Αναρχισμού και γενικά Αριστερισμού.Υπό αυτές τις συνθήκες λοιπόν, ναι δεν θέλω να έχω όλη αυτή την πλέμπα να κρύβετε πίσω από την σιδερένια κουρτίνα του ασύλου.
Βέβαια, κάπου εδώ θα έπρεπε να σταματήσω το κράξιμο και να παρατηρήσω τη δεύτερη παράγραφο του νόμου, που λέει :
2. Σε αξιόποινες πράξεις που τελούνται εντός των χώρων των Α.Ε.Ι.εφαρµόζεται η κοινή νοµοθεσία
Είναι άραγε άλλο ένα παραθυράκι στον νόμο;Μάλλον ναι.Έτσι φαίνεται.Τι συνέπειες θα έχει;Ποιος ξέρει;
β) Τα εννέα ή επτά µέλη του δεκαπενταµελούς ή του ενδεκαµελούςΣυµβουλίου, αντίστοιχα, είναι εσωτερικά µέλη του ιδρύµατος και, ειδικότερα,οκτώ ή έξι µέλη, αντίστοιχα, είναι καθηγητές πρώτης βαθµίδας ήαναπληρωτές καθηγητές και ένα µέλος είναι εκπρόσωπος των φοιτητών τουιδρύµατος. Τα υπόλοιπα έξι ή τέσσερα µέλη, αντίστοιχα, είναι εξωτερικά.
5. α) Προσόντα για την εκλογή εξωτερικού µέλους είναι η ευρεία
αναγνώριση του υποψηφίου στην επιστήµη, στα γράµµατα ή τις τέχνες, η
διάκρισή του στην κοινωνική, οικονοµική, πολιτική ή πολιτιστική ζωή σε εθνικό
ή σε διεθνές επίπεδο και η γνώση και εµπειρία από θέση ευθύνης. Κωλύονται
να εκλεγούν ως εξωτερικά µέλη πρόσωπα τα οποία είχαν οποιαδήποτε
οικονοµική συναλλαγή µε σκοπό το κέρδος µε το ίδρυµα την τελευταία
πενταετία, καθώς και οι εν ενεργεία καθηγητές Α.Ε.Ι. της ηµεδαπής ή οι
συνταξιούχοι καθηγητές του ίδιου Α.Ε.Ι.
β) Ο πρόεδρος και τα λοιπά εξωτερικά µέλη του Συµβουλίου εκλέγονται
χωριστά το καθένα από τα εσωτερικά µέλη, µε φανερή ψηφοφορία και
πλειοψηφία των τεσσάρων πέµπτων του συνόλου των εσωτερικών µελών. Αν
δεν επιτευχθεί η απαιτούµενη πλειοψηφία, η εκλογή επαναλαµβάνεται µέσα
σε µία εβδοµάδα, οπότε και απαιτείται πλειοψηφία των δύο τρίτων του
συνόλου των εσωτερικών µελών. Με πλειοψηφία των τεσσάρων πέµπτων του
συνόλου των µελών µπορεί να παυθεί εξωτερικό µέλος για λόγους
πληµµελούς άσκησης των υποχρεώσεων και καθηκόντων του.
Κάτι που ως πρώτη όψη φαίνεται θετικό για εμάς τους φοιτητές είναι ότι θα υπάρχουν στο συμβούλιο τα λεγόμενα εξωτερικά μέλη.Τα εξωτερικά μέλη θα εκλέγονται από τα εσωτερικά (καθηγητές, αναπληρωτές καθηγητές κτλ του ιδρύματος).Αυτό αφήνει πολλά παραθυράκια για ρουσφέτια (ίσως και περισσότερα από το προηγούμενο νομοθετικό πλαίσιο.Παρ όλα αυτά ελπίζω ότι θα υπάρξει, τουλάχιστον στα μεγάλα ιδρύματα μια πιο αντικειμενική προσέγγιση στην εκλογή των μελών.Σίγουρα θα υπάρξουν και πολλά τραγικά περιστατικά, που θα μας εξοργίσουν, από τις πρώτες κιόλας εκλογές.
Στο άρθρο 21 (σελίδα 44-45) γίνεται νύξη για το θέμα της αξιολόγησης των καθηγητών.Με μια γρήγορη ματιά, βλέπω ότι τα μεγάλα κεφάλια μένουν άθικτα, καθώς επίσης και οι τα μικρότερα θα την βγάζουν καθαρή με μερικές αμυχές.Με δυο λέξεις, δεν θα τους ακουμπάει τίποτα,και πάλι.
Στο άρθρο 56, αναλύεται ο τρόπος εσόδων των ΑΕΙ.
2. α) Πόροι των Α.Ε.Ι. είναι:αα) η κρατική επιχορήγηση σύµφωνα µε την προηγούµενη παράγραφο,ββ) οι πρόσοδοι που προέρχονται από την αξιοποίηση της περιουσίαςτους,γγ) χρηµατοδοτήσεις από οποιαδήποτε πηγή που σχετίζονται µε τηνεπιστηµονική έρευνα, την ανάπτυξη και την επιστηµονική µελέτη,δδ) δωρεές, κληρονοµίες και κληροδοσίες καιεε) πόροι από κάθε άλλη νόµιµη πηγή.
Στο γγ παρατηρώ ότι θα μπορεί να υπάρχει χρηματοδότηση από οποιαδήποτε πηγή σχετίζεται με επιστημονική έρευνα (έχουμε τέτοιο πράγμα από ιδιωτικές εταιρίες στην Ελλάδα;;!!).Τι μπορεί να σημαίνει αυτό;Είναι αυτό που φοβόταν οι ΚΝΕτες;Εισροή του Καπιταλισμού στην Σοσιαλιστικής φύσεως παιδεία μας; Μάλλον κάτι τέτοιο.
Άρθρο 63 1-β:
Με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονοµικών και Παιδείας, ΔιαΒίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, που εκδίδεται ύστερα από εισήγηση τηςΑΔΙΠ και δηµοσιεύεται στην Εφηµερίδα της Κυβερνήσεως, καθορίζονται ταανωτέρω κριτήρια και δείκτες και, ιδίως, ο τοµέας της ανώτατης εκπαίδευσηςπου ανήκει το ίδρυµα, το κόστος σπουδών ανά φοιτητή, η διάρκεια τωνπρογραµµάτων σπουδών, ο αριθµός των φοιτητών που εγγράφονται ετησίωςστο ίδρυµα, το γνωστικό αντικείµενο των σπουδών, το µέγεθος, η γεωγραφικήδιασπορά του ιδρύµατος και το υπόλοιπο προηγούµενων χρήσεών του. Μετην ίδια απόφαση καθορίζονται τα ειδικά κριτήρια και δείκτες για την κατανοµήπιστώσεων για την πρόσληψη προσωπικού στα Α.Ε.Ι., όπως, ιδίως, οιαναλογίες διδακτικού, διοικητικού και λοιπού προσωπικού και φοιτητών.
Είναι όλα αρκετά χύμα ή μου φαίνεται;Ποιο ακριβώς είναι το κόστος ανά φοιτητή;Άντε ο αριθμός φοιτητών που εγγράφονται είναι σταθερός (βλέπε στην αρχή του άρθρου την παράγραφο περί διαγραφής φοιτητών και γιατί δεν πρόκριτε να διαγράφουν φοιτητές).
63 2-αα
αα) Ποιότητα και αποτελεσµατικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας,όπως η αριθµητική σχέση αποφοίτων προς εισερχόµενους φοιτητές, οβαθµός ικανοποίησης των φοιτητών, η διδακτική αξιολόγηση από τουςφοιτητές, ο αριθµός Κέντρων Αριστείας στην εκπαίδευση και την οργάνωσητης μάθησης, ο αριθµός συµµετεχόντων σε προγράµµατα δια βίου µάθησηςκαι η πορεία επαγγελµατικής ένταξης των αποφοίτων.
Αυτό ακούγεται ενδιαφέρον, αλλά και πάλι το βρίσκω λίγο χύμα.Η ισχύς αυτού του άρθρου πιστεύω θα είναι σε άμεση συνάρτηση με την αναλογία του της προηγούμενης παραγράφου ( Άρθρο 63 1-β).
Ο νόμος πλαίσιο συνεχίζει, με φλέγοντα θέματα όπως η ποιότητα της πιστοποίησης κτλ, αλλά δυστυχώς η ώρα είναι περασμένη και η μέρα μου ήταν μεγάλη και δύσκολη (το ίδιο και η ερχόμενη) οπότε η δημοσίευση αυτή θα σταματήσει κάπου εδώ.Ίσως αύριο (κάπου την ίδια ώρα) αν βρω το κουράγιο, να συνεχίσω από εδώ που σταμάτησα (σελ 109 του νομοσχεδίου).
Διαβάστε όλο το άρθρο στο "Wos activethinking" »
Μεταφράστε αυτό το άρθρο (Translate this article) »
